Abordagens pedagógicas diferenciadas promovem desenvolvimento das crianças

Garantir o desenvolvimento das crianças por meio de abordagens pedagógicas diferenciadas e de primeiro mundo, baseadas em estudiosos renomados na área da Educação. Com esse objetivo, a Secretaria Municipal de Educação e Desporto vem atuando nas escolas da educação infantil do município de forma a oportunizar métodos de aprendizagem focados no desenvolvimento e independência das crianças.

 

A proposta pedagógica desenvolvida nas Escolas de Educação Infantil da Rede Municipal de Feliz é inspirada nas teorias de Montessori, Vygotsky, Pikler e Malaguzzi. A abordagem foca no desenvolvimento do protagonismo infantil e no espírito investigador e comunicador das crianças. ‘São métodos que proporcionam o brincar planejado com intencionalidade, provocam diversas construções de aprendizagens, despertam interesse, curiosidades, criatividade, espontaneidade, alegria e interações das crianças com as propostas desenvolvidas’, explica a coordenadora pedagógica, Greice Lunkes Finger. Segundo ela, a prática é vivenciada em todas as etapas da Educação Infantil, desde as turmas de Berçário I, de bebês, até o Jardim B, com crianças com 5 anos.

 

Na sala de aula, as crianças têm acesso aos materiais e brinquedos de forma conjunta. ‘Procuramos dispor os brinquedos e materiais da abordagem Pikler sempre de forma coletiva, expondo ao alcance das crianças para que consigam acessar livremente, relacionando cores, formas, tamanhos, espessuras e promovendo a interação entre os movimentos naturais dos bebês e crianças bem pequenos, de forma livre, autônoma e sensorial, possibilitando infinidades de interações’, explica Greice.

 

As práticas pedagógicas são embasadas pela Base Nacional Comum Curricular, cuja última foi homologada em 2017 e determina que a educação infantil deve assegurar seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento a todas as crianças brasileiras: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

 

‘Considerando que a Secretaria Municipal de Educação e Desporto compreende que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e que possui papel relevante no desenvolvimento integral do sujeito, busca-se inspiração em estudiosos e em metodologias que possuem destaque mundial. Temos que aprender com quem já pesquisa educação infantil há muitos anos. Esses conhecimentos, somados aos nossos saberes, experiências e práticas cotidianas, proporcionaram às nossas crianças práticas pedagógicas repletas de aprendizagem’ destaca Josileni Hahn Tomazi, secretária da Educação.

 

‘A educação infantil é o espaço no qual as crianças precisam viver muitas experiências. É um ambiente de interação, construção da autonomia, testagem de saberes e de vivências significativas que acompanharão a criança por toda vida. Na escola de educação infantil, as crianças precisam viver suas infâncias da maneira mais significativa possível. E nós queremos ajudar a garantir isso’, pontua a secretária.

A seguir, confira um resumo das abordagens pedagógicas praticadas nas escolas de educação infantil do município.

 

- Método Montessori: Foi elaborado a partir da observação do comportamento das crianças em ambientes estruturados e não estruturados. A pedagogia montessoriana é fundamentada na observação. A proposta pedagógica que vem sendo desenvolvida nas escolas felizenses também volta seu olhar para o que a criança está comunicando, quais são seus interesses e necessidades de acordo com a faixa etária.

 

- Teoria Vygotsky: O desenvolvimento cognitivo da criança se dá por meio de relações sociais, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Diante disso, são criadas propostas pedagógicas que potencializam as atividades coletivas, promovem a interação entre as crianças e seus diferentes saberes e também entende que o meio, o espaço e sua organização são importantes para a aprendizagem.

 

- Abordagem Pikler: É uma abordagem que aborda principalmente a autonomia da criança. Ela aposta na capacidade das crianças aprenderem por meio da exploração de suas habilidades e capacidades. Nas escolas felizenses, a abordagem está representada na organização dos espaços, na disponibilização de materiais, brinquedos, objetos de livre exploração, na elaboração de propostas e na exploração dos brinquedos adquiridos.

 

- Abordagem Reggio Emilia: De origem italiana, a abordagem foi criada pelo pedagogo Loris Malaguzzi e defende que toda criança é um sujeito de direitos e que se desenvolve por meio das experiências diárias, a partir da mobilização de pensamentos e emoções.

No ano de 2021, o município de Feliz deu início à reestruturação da proposta pedagógica das Escolas Municipais de Educação Infantil.

 

Para oportunizar as abordagens pedagógicas diferenciadas, a primeira estratégia utilizada pela Secretaria Municipal de Educação e Desporto foi o investimento em formação continuada dos profissionais da educação infantil. Por isso, ao longo dos anos, foram contratados diferentes profissionais para construir com os educadores os entendimentos da nova proposta.

 

Ainda no campo da formação continuada, a SMED criou o Programa Educamorfose, que tem como objetivo específico a formação continuada dos profissionais da educação infantil, em especial as professoras. Para isso, um grupo de professoras se reúnem por turma, mensalmente, juntamente com a coordenadora pedagógica, para estudar, repensar e construir coletivamente o trabalho a ser desenvolvido na EMEIS.

 

Além da formação continuada, o Município também investiu em materiais que oportunizassem o desenvolvimento de práticas inspiradoras. No início do ano de 2022, visando o desenvolvimento integral das crianças e zelando pela primeira infância, as 6 escolas de educação infantil receberam brinquedos inspirados na Abordagem Pikler e no Método Montessori. Os materiais contribuem com o conceito da organização do espaço como um terceiro educador, conforme os estudos desenvolvidos por Loris Malaguzzi na abordagem Reggio Emília.

 

O investimento de cerca de R$ 100 mil garantiu que as crianças passassem a explorar rampas de escalada, rampas de obstáculos, gangorras de balanço, cubos que formam túneis com diversos desafios, mesas de luz e muito mais. Em 2023, com a ampliação da EMEI Bem-Me-Quer, a Secretaria Municipal de Educação já busca adquirir mais materiais, com investimento previsto de R$ 65 mil.